پایگاه خبری فولاد ایران - تد دینترسمیت، سرمایه‌گذار پیشین و فعال در حوزه نوآوری فناوری که بیش از یک دهه است بر اصلاح نظام آموزشی تمرکز کرده، در گفت‌وگویی با مجله نیوزویک تأکید کرد مدارس ایالات متحده باید خود را با دنیای متحول‌شده توسط هوش مصنوعی تطبیق دهند.
به گفته او، نظام آموزشی فعلی آمریکا دانش‌آموزان را تنها در دو مسیر محدود قرار می‌دهد: یا ادامه تحصیل در دانشگاه، یا اشتغال در مشاغل کم‌درآمد. دینترسمیت این وضعیت را با عبارت «دانشگاه یا چیپوتله» توصیف کرده و معتقد است تأکید بیش از حد بر ورود به دانشگاه، اشتباهی بنیادی در مسیر آموزش است.
وی با اشاره به افزایش هزینه‌های تحصیل، پایین بودن نرخ فارغ‌التحصیلی و رشد بیکاری در میان دارندگان مدارک دانشگاهی گفت: «وقتی شغل‌هایی که برای فارغ‌التحصیلان دانشگاهی وجود داشت در حال از بین رفتن است و هوش مصنوعی می‌تواند همان کارها را با دقت و هزینه کمتر انجام دهد، دیگر چه کسی مایل است نیروی انسانی برای این وظایف استخدام کند؟»
دینترسمیت که طی سال‌های اخیر از ۲۰۰ مدرسه در ۵۰ ایالت بازدید کرده و کتابی با عنوان «آنچه مدرسه می‌تواند باشد» نوشته است، نظام آموزشی آمریکا را «در زمان متوقف‌شده» توصیف کرد. او گفت: «مدارس و سیاست‌گذاران آموزشی بیش از اندازه بر نمرات آزمون‌ها تمرکز دارند، در حالی‌که این نمرات با مهارت‌ها و طرز فکری که برای موفقیت در زندگی و کار امروز لازم است، هم‌خوانی ندارند».
این سرمایه‌گذار سابق تأکید کرد که برای آماده‌سازی نسل آینده در عصر هوش مصنوعی، مدارس باید سه تغییر اساسی را در دستور کار قرار دهند:
1. پذیرش و استفاده از هوش مصنوعی:
به گفته او، مدارس باید از فناوری هوش مصنوعی برای تقویت خلاقیت و اجرای پروژه‌های واقعی استفاده کنند تا دانش‌آموزان بیاموزند چگونه از این ابزار برای خلق ایده‌های نو بهره بگیرند.
2. گسترش آموزش‌های شغلی و مهارت‌محور:
دینترسمیت معتقد است هر دانش‌آموز باید در طول دوران تحصیل خود تجربه‌ای واقعی از کار در حوزه‌هایی نظیر جوشکاری، روزنامه‌نگاری، طراحی یا کارآموزی‌های فنی داشته باشد.
او افزود: «این نوع یادگیری به دانش‌آموزان کمک می‌کند مهارت‌های استخدام‌پذیر کسب کرده و مسیر شغلی خود را آگاهانه‌تر انتخاب کنند».
3. بازنگری در معیارهای ارزیابی عملکرد مدارس:
دینترسمیت تأکید کرد تا زمانی که مدارس تنها بر نمرات ریاضی و خواندن سنجیده می‌شوند، تغییر واقعی رخ نخواهد داد.
به باور او، باید شاخص‌های جدیدی برای سنجش خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت‌های کاربردی در نظام آموزشی تعریف شود.
دینترسمیت در مستند جدید خود با عنوان «گزینه‌های متعدد»، مدل یکی از مدارس ایالت ویرجینیا را به تصویر می‌کشد که در آن همه دانش‌آموزان موظف به گذراندن دوره‌های فنی و مهارتی هستند. وی می‌گوید: «اگر دوران دبیرستان را صرف آموزش مهارت‌های واقعی و گزینه‌های متنوع کنیم، جوانان در ۱۸ سالگی با انتخاب‌های بیشتری برای آینده خود روبه‌رو خواهند بود».
به گفته او، این مدل آموزشی نه تنها به دانش‌آموزان کمک می‌کند مسیر شغلی مناسب خود را پیدا کنند، بلکه موجب تقویت اقتصاد محلی و ارتباط مؤثرتر میان مدارس و بازار کار نیز می‌شود.
منبع: Newsweek